社会调查报告范文
随着社会不断地进步,报告的用途越来越大,报告具有双向沟通性的特点。一听到写报告马上头昏脑涨?下面是小编整理的社会调查报告范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
社会调查报告范文 篇1一、工程造价专业人才需求调研基本思路与方法
本次调研主要面向江浙沪地区,针对工程造价行业发展状况和需求;工程造价行业人才就业情况、薪酬情况及造价行业招聘企业形势;造价行业及建筑企业对造价人才的需求;以及建筑行业对工程造价专业学生的知识、能力、职业技能要求等进行调研。主要采用问卷调查、网络调查、毕业(或实学)生反馈信息等多种方式。
二、工程造价专业人才需求调研
1.全国与地方(上海或长三角地区)工程造价行业发展现状与趋势
统计资料表明,从中长期来看,根据我国经济和社会发展总的趋势分析,建筑业仍将是具有广阔发展前景的产业。建筑业呈现出广阔的发展前景,对建筑类人才的需求急剧增长。而作为经济较发达的“长三角”地区,建筑业发展更是迅猛。同时通过企业实际调查也表明:建筑企业普遍需求工程造价专业高职人才。
2.全国与地方工程造价行业从业人员基本情况
目前我国拥有的80-100万工程造价管理人员中,只有1/3左右具有大专以上学历,大部分由工民建、财经、管理类等专业改行而来,知识面单一,缺乏工程技术与工程管理的专业理论知识,习惯于定额加取费的计价模式,过分依赖政府的指令性文件,企业定额观念淡漠,不能有效地利用现代化手段进行信息管理,不能更好地推动与国际接轨的工程量清单计价模式的发展。
基于上述情况,企业更加需要工程造价专业的学生,由于本科生在企业的流动性较大,不利于企业持续发展,更多的企业更倾向于招聘高职高专的学生。一方面学历水平可以达到企业的基本要求,以及今后职业发展要求,例如考取造价员和造价师等大专学历即可;另一方面高职学生普遍动手能力强,吃苦耐劳也是企业看重的方面。
技术负责人等职位。注册造价工程师作为中高端人才,一直以来都是企业青睐的对象,无论是工程管理还是企业资质升级,注册造价工程师都是企业不可缺少的职位。
从造价人才申请职位排名分析,造价工程师是人才需求最多的职位,其次是造价员及项目经理,而在造价行业,造价工程师是最重要的职位,承负着提高建设工程造价管理水平,维护国家和社会公共利益的职责。
3.全国与地方工程造价专业对应的职业岗位分析
从图中可以看出,工程造价专业相对应的岗位还是较多的,并不拘泥于造价员和造价师。 各岗位对人才的素质、能力要求如下:
(1)知识要求
1)掌握写作、英语、计算机等基础知识;
2)了解我国基本国情及国家对建筑行业的方针、政策及法规;
3)掌握建筑工程工程造价、安装工程造价、水利工程造价等的技术和管理知识;
4)掌握施工技术、工程经济与财务、工程管理等相关专业知识;
(2)岗位基本技能要求
1)有良好的语言表达能力和一定的英语听、说、读、写能力;
2)具有较好的文字写作能力,能拟定施工组织设计文件;
3)熟悉计算机应用和相关工程造价软件的操作;
4)具有较好的建筑工程造价文件的编制能力;
5)具有较好的安装工程造价文件的编制能力;
6)具有良好沟通与协作能力。
(3)岗位综合技能或技术应用能力要求
1)具备编制工程招投标文件的能力;
2)具备工程造价案例分析的能力;
3)具备准工程造价员的基本技术与技能;
4)具备工程合同管理的能力。
(4)职业道德与素质要求
1)注重自身修养,具备良好的思想品德和吃苦耐劳的职业素养;
2)具有勇于开拓的创业精神和强烈的事业心;
3)能够适应时代的发展与变革,具有灵活的社会适应能力;
4)具有较强的自学能力和信息获取能力,在工作中不断充实自己、完善自我;
5)具有勤于思考、不断探索新知识、勇于创新的意识与能力。
6)具有良好的团队协作能力。
4.全国与地方工程造价专业对应的职业资格证书分析
工程造价专业社会通用证书有造价员证和造价工程师证,但这两种证书都需要有一定的工作年限,在校拿到证书的可能性较小(有中专毕业证的学生可报考造价员证)。
但工程造价专业学生在校仍可考取施工员、资料员、质检员、材料员、安全员等其他相关岗位证书。
三、长三角地区高职院校工程造价专业设置情况
1.长三角地区高职院校工程造价专业点分布情况
(在上海市内、外各选三所高职院校,主要统计设置该专业的学校、专业开设时间、三年在校学生数、每年岗位就业人数)
2.长三角地区高职院校工程造价专业教学情况及存在的主要问题 (包括课程设置、教材使用、实训条件、考证率、师资情况等)
课程设置基本上都包括《建筑识图与构造》、《建筑材料》、《建筑工程测量》等专业基础课程,同时包括《建筑工程施工与管理》、《建筑工程预算》、《建筑工程清单计价》、《工程招投标与合同管理》、《建筑工程造价控制》、《安装工程预算》等专业课程。根据各学校侧重点不同,也有学校开设会计专业课程、或者其他专业方向预算课程。
教材使用多采用“十二五”规划教材配套校内教材的方式。各学校基本上都也独立的造价实训室,并有安装了造价相关软件的机房。各校师资都采用专兼结合的方式,但也注重校内青年教师的培养。
存在的问题多集中在兼职教师上,目前本专业的兼职教师多是企业的技术人员,往往出现两方面的问题,一方面工作忙,时间上难以保证;两一方面,工作流动性大,合作关系不够稳定。
四、我校工程造价专业培养目标及人才规格定位
1.工程造价专业培养目标与专业方向 本专业培养拥护党的基本路线、具有本专业的必备基础理论知识和专门知识、具备较强的从事编制土建、装饰、安装单位工程的预决算、编制工程量清单、投标书、审核造价文件、控制现场施工成本、施工企业建筑工程测量、实施现场施工技术方案、建筑工程资料管理等实际工作能力,适应生产建设(管理、服务)第一线需要的德、智、体等方面全面发展的技术技能型人才。
毕业生主要面向建筑施工企业,从事工程预算及工程施工管理等工作。
毕业生就业初期可直接担任造价员、资料员、测量员等岗位,从业3~5年后胜任现场施工员、公司造价管理、公司成本管理、小型项目管理师、二级项目经理等岗位,10年以后可胜任企业项目经理、企业成本控制经理、企业成本管理负责人等岗位。
2.职业面向与培养规格
可以面向施工 ……此处隐藏21591个字……%的来自城市家庭;非西部地区和西部地区来的特困女大学生一样贫困;特困女大学生有三难:求学难,勤工俭学难,找工作难,甚至连谈恋爱都是一种妄想……
一个案例
“油多了不好。”记者劝孟娜打一些油多一点的菜的时候,她这样说,并执意要记者多吃一些带肉的菜,而她只要了一份1元钱的炒粉丝。这还是在记者在场的情况下,如果是平时,她只要8毛钱的豆腐、土豆或者6毛钱的白菜。
孟娜是中国农业大学车辆工程专业XX级学生,她的家乡在河南柘城。孟娜家里一共有6个兄弟姐妹,还有一个70多岁的爷爷,加上父母,一共有9个人。XX年,孟娜考上了中国农业大学车辆工程专业,父亲卖光了家里能卖的所有粮食,借遍了所有能借钱的亲戚朋友,才把她送到了北京。
孟娜所在的专业每年需交学杂费共6200元。孟娜没那么多的钱,她身上总共不过2300元。她拿出1400元交了学杂费,自己留下900元做1年的生活费用。没有交上的学费只能慢慢补。
学校每个月给每个学生发放107元的生活补贴,孟娜还在学校申请到一个勤工俭学的机会。在那间放了40多台电脑的屋里,孟娜每天用半个小时进行清理,这样下来,每个月能挣上80来块钱。
孟娜不敢上街买东西,一要花车费,二来东西贵。前几天实在太热,她花20元买了一件t恤;实在没有鞋穿了,又花30元买了一双鞋。孟娜柜子里还有一件春天买的外套,值19元。
孟娜是学校里的特困生,但她并不是惟一的。在中国扶贫基金会调查的农、林、师范类高校中,像孟娜这样的特困女大学生,超过了学生总人数的15%,她们“在学校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准,且无力缴纳学费及购置必要学习用品,日常生活没有经济保障”。而中国扶贫基金会这份《贫困女大学生调查报告》显示,在一般的综合性院校,特困女大学生的比例也达到了8%。
五组数字
●15。7%来自独生子女家庭
接受调查的贫困女大学生中,19。4%来自农业大学,6。6%来自林业大学,6。6%来自医科大学,15。3%来自师范大学,52。2%来自综合大学。70%以上的贫困生来自“老、少、边、山、穷”地区,农村经济不景气,家里缺少劳动力,致使收入只够维持温饱。同时,由于近几年城市贫困家庭尤其是下岗职工家庭数量日趋加大,下岗职工的再就业率比以前有所下降,使城市家庭供养大学生也面临诸多困难。在此次调查的高校贫困女大学生中,就有25。3%的贫困生来自城市家庭,其余74。7%来自农村。来自城市的贫困女生中,绝大多数都来自双亲家庭,只有11。9%的女大学生来自单亲家庭,0。5%的贫困女大学生是孤儿。另外,15。7%的贫困女大学生来自独生子女家庭,84。3%的贫困女大学生来自有两个或者两个以上子女的家庭。
●93。7%月生活费不足200元
贫困女大学生的生活消费水平都很低,在学校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准,且无力缴纳学费及购置必要学习用品,日常生活没有经济保障。调查显示,贫困女大学生的父母每月能支付给她们的生活费在100元以下的有38。1%,100元到200元之间的有44。3%,在200元以上的仅为17。6%。贫困生每月生活费支出在51元到100元之间的占28。7%,支出在101元到150元之间的有37。9%,200元以下的比例总共达93。7%。
在吃饭以外的消费上,有13。7%的贫困女大学生根本没有经济能力购买学习用品,49。8%的贫困女大学生每月个人学习用品支出只能在20元以下。高达56。6%的贫困女大学生没有购买服装的经济能力,还有25。2%的每月服装支出只能在20元以下。65。9%的女大学生无力购买化妆品,还有31。5%的贫困女大学生月支出能力只能在20元以下。
此次调查的贫困女大学生中,有45。6%的贫困女大学生生活困难,只能靠勤工俭学勉强维持;有42。2%的贫困女大学生生活紧张,手中的钱必须用心计划,才能维持生活;还有高达6。6%的贫困女大学生生活特别困难,已经无法维持,不能继续上学。
●84。7%的人承受经济困难的压力
因为贫困,女大学生们承受着巨大的压力,业余生活有诸多阻碍。调查显示,84。7%的贫困女大学生承受着家庭经济困难的压力;60。2%的承受着学费书费上升的压力;48。5%的承受着生活费上升的压力;42。0%的承受着学习紧张的压力;还有28。1%的承受着考试不理想的压力和怕与同学谈论钱方面事情的压力。
在生活中遇到困难时,28。2%的同学不愿让他人知道自己的心事,36。8%的学生选择向过去的同学倾诉,31。4%的选择向现在的同学倾诉,28。0%的向家人倾诉,17。4%向学校、教师倾诉。
在课余时间的安排上,有66。2%的贫困女大学生的业余活动是勤工俭学;有83。8%的贫困女大学生的业余活动是学习,只有9。6%贫困女大学生有休闲、娱乐活动。勤工俭学的工作主要是校内勤工俭学和家教,所占比例分别为50。3%和45。5%。
社会调查报告范文 篇13四月二日,我们高一七班的老师和全体同学在撷秀中学门口回合,虽然天气有一点冷,但都抑制不了同学们欣喜的表情,大家陆陆续续的上车,和我想的一样,同学们都没迟到,而且带来很多在学校严格禁止的电子产品,在车上很快就打成一片,等时间到了后,汽车就发动了,高一社会实践调查报告。
虽说在车上很热闹,但在一个小时下来,坐在后排还是很难受的。经过一小时的煎熬才到达目的地,风特别大,在风中我们站在台前听训话,不过一共只有我们一个班级,挺别扭的,顶着风听了半晌,才开始活动。
我们宿舍抽的是画脸谱,我深感不易,因为每一步的完成都意味着你不可能重新再来,所以你必须在每一步上充分掂量,以免出现失误,我做的脸谱就因为做模子时一个不小心,做出来的成品脑袋不对称,这更令我深深体会到这次活动的实际意义,让我明白做人所做的每一件事情都有可能造成不可挽回的结果。即使是这样,做出来的脸谱我还是很满意,毕竟是自己的“杰作”嘛!大家做的也各有各的花样,就像是生活百味。
另一组做的是拓片,本来都以为不怎么好玩,还为因抽到了脸谱而庆幸,不过看到了他们所拓的书法作品,也觉得不错,就好比生活中的风景,你将眼光投到一边,就注定放弃了另一边,有得必有失,不必失望。
然后是做陶艺,刚进教室,我就感到一股泥土的气息,果然,就像来到了田野一样,甚至是有过之而无不及,老师又教了我们做个泥碗,在电视上曾很多次看到过这个,一直都以为很简单,其实不然,第一步就难倒了我:摔出一个圆柱形,结果我摔了半天,经仍是不方不圆的一个泥块,干脆就这么上机转吧。谁知在这机子上,泥块更不听话了,甩了周围一圈,只好以失败告终,甚至一直到结束,我都没弄成一个成品,看到别人的作品,我只能大呼郁闷,不过一想,也没什么,人人都有强项和弱项,而且只是一场游戏而已,不必事事较真,我可能在这方面这没什么天赋,又何必强求?
这次社会实践不仅提高了我的动手能力,而且让我有种重新认识自我的感受,感谢班主任和学校给我们这次机会,希望再有这样的活动!
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