班级管理心得体会

班级管理心得体会

当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，如此就可以提升我们写作能力了。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家整理的班级管理心得体会，希望对大家有所帮助。

我是一名小学班主任。参加工作以来，一向担任班主任工作。刚开始的时候，花费的时间不少，消耗的精力也不少。但由于不懂科学治理，很多事情往往是事与愿违。之后在不断的反思和总结中，工作经验逐渐丰富起来，班主任工作相对来说就比拟得心应手了。下头，我就从五个方面把自我在班级治理工作中的具体做法做一下简单的总结，以飨读者。

一、在德上作垂范

小学低年级，尤其是一年级的孩子，刚刚摆脱了学前那种;手把手，抱着走的保护式教育模式。对于这个阶段的孩子来说，;向师性就显得异常强。我们的一举一动，在孩子们的眼里，都是正确的，甚至是至高无上的。经常听一些孩子这样说：;我教师说了，怎样怎样着。言外之意，教师的话就是至理名言。所以说，我们的每一个行为，包括一些错误的行为，都会给孩子一种无言的教育。

有人说：教师是一本无字的书。作为班主任，作为学生良好习惯的播种者，我们这本书就更要经得起学生的阅读。要真正做到用自我良好的行为去影响学生，让学生读出你的身体力行，读出你的表里如一。

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比方说，教育学生要讲礼貌懂礼貌。那么当孩子跟你打招呼时，你视而不见或者点头而过，这会在孩子的心里播下一颗什么样的种子呢？每当遇到这样的情景，我必须要回报孩子一个甜甜的微笑，让他感觉到他的'问候给我带来了欢乐。;一个亲切的抚摸、;一声由衷的赞美，对于我们来说可能无足轻重，但对于孩子来说，可能会让他的心境一天都阳光灿烂。

再比方说，我们天天教育学生要讲究卫生。而我们自我的讲桌、办公桌上却经常乱做一团。这样的教育又有什么说服力呢？在这一点上我一向异常注意。每一天进教室，先把自我的讲桌抹一抹；用完的东西及时整齐有序地摆放好；看到掉在地上的纸屑随手捡起来。多么简单的事情呀！而这些举手之劳，如果我们能够持之以恒地坚持下去，必将在孩子的心里产生一种强大的示范教育作用。

正所谓心动不如口动，口动不如行动。作为班主任，只要我们以身作那么，做出表率，再对学生进行教育和提出要求，学生就比拟容易理解了。尤其是对于小学生，典范的示范远远超过空洞的说教。

二、在学上下功夫

我认为，班主任工作质量如何，归根到底还是要看班主任是否愿意并自觉地承当起这一繁重的工作。只要有了这份主动性，我们肯定会想方设法地去治理好自我的班级。那么方法从哪里来呢？这就需要我们不断地去学习、去吸纳、去内化，学习一些先进的教育理念和科学的治理方法，自觉地内化为自我的教育教学观念。

以往有人对班主任做过这样的分类：一种是班主任在，学生青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！能做好，这是一个根本合格的班主任；一种是班主任不在，学生能做好，这是一个优秀的班主任；另外一种是班主任在，学生仍然做不好，那肯定是一个失败的班主任。

记得自我刚当班主任那段时间，的确实确走过一段失败的历程。有时候，应对着教室里吵作一团的孩子们，我几乎是束手无策。心中唯一的一个念头就是赶紧放学，好让自我眼不见心不烦。然而看看周围的其他班级，自我又觉得心不甘。没方法，只好耐下性子来软磨硬泡。学生暂时被我的威力所慑，外表上看似风平浪静，一转眼，违规违纪现象又层出不尽。

我开始意识到肯定是自我的方法出了问题，便下决心放下头子向有经验的班主任虚心学习。当时我们学校有一位德高望重的女教师王秀荣教师，是潍坊市模范班主任，很受各人爱戴，学生对她亲如妈妈，家长对她赞口不绝，领导更是大会小会地表扬她。我搞不懂，人家怎样就这么厉害呢？为了破解心中的谜，我天天跟着王教师。没有课的时候我在她的教室里听她上课；课间我跟在她后面看着她和学生玩；就连她和家长交流时我也不失时机地呆在一旁静静地听。久而久之，还真被我看出了一些门道。反思之后，我重新调整自我的工作思路，不久班级状况便大有好转。成功的喜悦给了我很大的动力，我开始频繁地翻阅很多的教育刊物，不断地吸收借鉴别人的一些成功做法。碰到自我异常有感触的一些先进理念或者金点子，我就及时把它们记下来，有空的时候再翻出来看一看，确实受益匪浅。我不断拓宽自我的学习渠道，晚上孩子睡了的时候，翻开电脑，随意地点击各个青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！教育网站，发现好的资料立刻把它下载，异常好的网站干脆添加到自我的收藏夹，以备随时随意浏览。遇到自我实在解决不了的难题，上网发一个帖子，不久便会有热心人回帖相助。那感觉简直幸福极了。

班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级那么需要班主任做很多深入细致的工作，并且还要不断学习别人的先进经验。

一个良好的班团体对每一个学生的健康开展起着巨大的作用青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！

一。创设平等和谐的师生关系。

平等和谐的师生关系是课堂教学的基石。仅有在简便自然的教学环境中学生才能思维活泼，敢想、敢说、敢问、敢于表现自我。教师应尊重、信任、热爱每个学生，满足学生的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发学生的表现欲望，鼓舞学生大胆的创新。当学生犯错误或成心;捣蛋时，我用眼神暗示、用和气的语气给予批评与指正；当学生的想法或表现不恰当或不完善时，我首先肯定他们的主动性，使学生产生的情绪，激发表现热情。多年来，我长期担任班主任，了解班级学生的根本状况，对于那些单亲家庭的孩子，我更是关怀备至的体贴他们，使他们重新得到关爱，父母离异的孩子心里都有阴影，往往是性格孤僻乖僻，学习兴趣不浓厚，态度不端正，因为他们缺少爱，对生活失去信心，所以不能安心学习。这些年来受经济浪潮的影响，学生队伍中又多了一个庞大的群体留守儿童，他们的境遇甚至比单亲家庭的孩子更糟糕，他们失去了同龄人应得到的一切。有时连最根本的生活都没有保障，他们是那样的孤独，那样的无助，每当遇到这样的孩子我真的很心疼，我总是对他们多用一份心思，让他们感受到在学校这个各人庭中也能得

到温暖。爱的召唤，使孩子们有了热情也愿学了。我想，什么是爱，这就是爱。并且这是更有价值的爱，这是社会的嘱托，事业的期望，这种爱，正是我们教师职责心的源泉。古人云：;亲其师，信其道。教师的爱一旦被孩子理解和理解，他们同样对教师充满爱，同学们之间的关系自然平等和谐，就会心甘情愿地理解教师的教育。

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二、树立效劳意识，培养学生良好的行为习惯。

著名教育家叶圣陶先生说过：;什么是教育，简单一句话，就是要培养学生良好的行为习惯。作为教师，是学生成长的引路人，不仅仅要 ……此处隐藏26255个字……班里成绩不佳，但这孩子干事认真。在班会上，谈到做事的态度时，我以他为例，并列举了他办事认真的范例，期望全班同学以他为典范。这一次鼓舞，让他在短短的一学期中提高很快，现已被评为学校;礼貌标兵。

细节处鞭策

学生都会犯错。假设班主任教师不注重细节，戴着;眼镜看人，可能就会失去教育的良好契机，再去;矫枉必须付出;过正的精力。

在一派;注重鼓舞;允许孩子犯错的呼声中，我一向也在奉行着;多一些表扬，少一些批评的原那么，但此刻想起，着实有失偏颇。具体实例真不少，在此不便列举。

记得一次学校活动后，班里一名学生取得了较好的成绩，为班级争了光。以后的两天，这位同学飘飘然起来。那天，正在和其他同学眉飞色舞地描述参赛情景时，我悄悄走了过去，并选中时机告诫：成绩属于团体，是全班同学努力的结果。又分析了整个情景，假设没有其他同学的付出，结果会大不一样。自此，这位同学十分谦虚。

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细节处抚慰

学生在成长的各个时期，喜怒哀乐悲恐惧，很正常。班主任应当在孩子情绪出现波动时，及时疏导，哪怕是学生;为赋新词强说愁呢？

张同学最近不知怎样啦，来上学竟然打不起精神。这可一反常态，要了解情景，帮一帮他。我买通了家长的，了解到了事实的真相后，按照学生心理调节的方法，及时帮他进行了调节。

细节处惩诫

说到;惩诫，确实用这个词时，让我犹豫再三，就用它吧，权当向大方之家请教。

上午做课间操，等到我到操场时，发现班级队伍中少了两个学生，竟出此事情，忽想起，昨日做操，我因有事，临时离开，班长和体育委员今日又要检查全校做操情景。想必这两个学生抱侥幸。这也不行，我找到他们，罚他们沿操场各跑了五圈，是为惩诫。

有道是;细节决定成败，班级治理应当注重细节！

班主任是班级的主要治理者，要治理好一个班级那么需要班主任做很多深入细致的工作，并且还要不断学习别人的先进经验。一个良好的班团体对每个学生的健康开展起着巨大的教育作用。十七年的班主任工作经历，让我积存了不少经验，我觉得应当从以下几个方面进行班级治理。

一、创设平等和谐的同学关系。

青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！一个良好的班级气氛能够对学生的学习和成长有着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自我是班团体中的一员，热爱这个班团体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自我跟别人一样都是平等的，都一样受到教师同样多的关注和保护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生治理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾治理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情景。这样每个学生都有得到锻炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的局面，还能够锻炼了每个学生的胆子，使学生感到只要我努力了，同样也能够做得好。

二、创设师生沟通的良好气氛。

经过相互间的沟通，师生得以意见交流、才能够联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我认为教师应当注意以下几点：

1、沟通，但要与要与学生坚持适当的距离。如果和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自我威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自我与教师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自我与教师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自我的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关怀、关爱、青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！尊重每一位学生的根底上，与学生坚持距离，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。

2、让学生养成写日记的习惯，自我认真阅读、认真批改。很多学生会把自我的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和提议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是教师了解学生思想、了解班级动态的最好方式。自我在批改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，异常是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们明白这些困难有教师来跟他们共同分担，并且要多给予他们鼓舞，多抓住;闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。

三、建立班级鼓舞机制

素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓舞是鼓舞教育的重要资料。实践证明，表扬和鼓舞能够帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞期望的勇气。我的'具体做法是：

1、设立奖项，实行全方位鼓舞。每学期设立各种奖项，对不一样层次、不一样学生给以全面评价和鼓舞。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立典范，找出差距，不断改善。

2、定期评奖，采取不一样形式给以鼓舞。例如：表扬信；奖励学习用品；在自设班级表格里送星星等。

四、营造良好的班风学风

要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，教师是起着重要作用的。小学生的思想一点青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！也不成熟，分辨不清是非对错，很容易凭着自我一时意气做事，在那里教师就要起到一个引导作用。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比方打架、偷东西、抄作业等等时，就要及时召开班会来教育学生，证明自我的立场，让学生认识到哪些事情是小学生应当做的，哪些是不应当做的，还要让全体学生共同来抵抗这些不良行为。还有，应当让学生有竞争的意识，要有忧患意识，要适当地给学生树立对手，经过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。

五、批评学生要注意因人而异。

我们的学生再淘气也会有一些闪光之处。关键是看我们班主任如何去正确地去开掘。有些学生是吃硬不吃软的，那当他犯错误的时候，能够直接地把他们的问题指出来，并强调其严重性。假设有必要能够给一些处分。而更多的学生需要的是沟通，让其明白所犯错误的严重性。以前，我碰到班级里有学生打架、吵闹，甚至和任课教师对着干的时候，总是当着全班同学的面把他们狠狠地批评一通，脸上的表情也很严肃。过后，外表上看他们好似理解了这样的批评，但从平时的表现来看，明显地和我之间变得生疏了。之后，我就利用课余时间把这些学生重新找来，好好地沟通一下，了解了他们心里的真正想法。他们说，自我也明白是做得不对，但当众批评就会觉得很没面子，自然就产生抵触情绪。所以，以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下，然后个别交流，指出其缺乏。

以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：;他山青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华！之石，能够攻玉。作为班主任难免都会碰到一些;坚硬的石头，可是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这需要;匠师们的精心雕琢。所以，我将继续着，努力着，把班主任工作做得更完美。