大班语言教案《大熊的拥抱节》

时间:2024-07-09 18:30:01
大班语言教案《大熊的拥抱节》

大班语言教案《大熊的拥抱节》

作为一名人民教师,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗?下面是小编精心整理的大班语言教案《大熊的拥抱节》,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案《大熊的拥抱节》1

活动目标:

1、了解故事的主要情节,能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义,并用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2、体验、感受故事中的情感,知道朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

活动过程:

一、导入部分:

你们喜欢过节吗?说一说你最喜欢哪个节日?为什么?今天老师要和小朋友一起过一个特殊的节日——拥抱节。了解拥抱节。

讨论:猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?

小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。

二、听故事,理解故事

1、播放幻灯片

讨论:大熊在想什么?100是什么意思?

2、大熊看到了谁?他做了什么动作?他们和大熊拥抱了吗?你是从图片里的那个地方看出来的?

3、为什么小动物不和大熊拥抱?

讨论:小动物们不和大熊拥抱的理由。

4、大家会原谅大熊吗?那会是一个什么样的拥抱?为什么大熊哭的更厉害了?他是怎样想的?如果是你你会怎么做?

讨论:小动物们是否原谅了大熊?为什么?

5、讨论:大熊在拥抱节的愿望实现了吗?怎么实现的?大熊以后会怎样做呢?

三、如果你的朋友也曾经和你有过不愉快,那你愿意和他过拥抱节吗?为什么?

小结:做了错事,自己要改正;作为朋友,也要原谅他。

四、一起来过拥抱节

引导幼儿情感迁移,一起过拥抱节。

大班语言教案《大熊的拥抱节》2

背景分析:

幼儿园里常常能目睹这样的情景:两个孩子为了同一件玩具发生争吵却谁也不愿意认错;有的孩子宁愿自己拿着玩具不玩,也不愿把它让与别人玩。幼儿的这些行为是自我中心化的外在表现。

现在的孩子习惯了家长的呵护,往往以自我为中心,不知道如何去关心别人,体会不到与人分享的快乐,常常看到有的孩子做错了事情还不知悔过,从而失去更多朋友。针对幼儿这一状况,我们着手设计一系列的教育活动,让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态,特别是理解他人的心理,有同情心,设身处地能为他人着想,从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感,调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质,从而获得身心的和谐发展,适应社会。为了让孩子们学会交往、善待朋友,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

培养幼儿学会认同他人是符合大班幼儿身心特点,是幼儿亲社会行为的萌芽,认同他人是幼儿源于幼儿实际生活的道德学习,一切心理品质都是在学习中通过经验积累建构的。

活动目标:

、愿意聆听故事,并能在交流、讨论的过程中逐步理解故事含义。

、体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的情谊。

活动准备:

课件《大熊的拥抱节》。

活动过程:

一、了解拥抱节

讨论:猜猜什么是拥抱节?过拥抱节要做什么?代表什么意思?

小结:拥抱节是一个快乐、温暖的,和抱一抱有关的节日。

二、听故事,理解故事

、播放【第一段】。

讨论:大熊在想什么?00是什么意思?(和00个人拥抱)

如果你来过拥抱节,你想和多少个人拥抱?

、播放【第二段】。

讨论:为什么大家不愿意和大熊拥抱?谁会愿意和你拥抱呢?

小结:拥抱是有理由的:我们是好朋友,我们是家人,等等。

引导幼儿推测故事结局:大熊非常难过,孤零零的一个人跑回家了。小熊平时喜欢欺负小动物,在

拥抱节这天小动物们会原谅大熊吗?你认为他们会怎么做呢?

3、播放【第三段】。

讨论:小动物们不和大熊拥抱的理由。

4、播放【第四段】。

讨论:小动物们是否原谅了大熊?为什么?

你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?

小结:每个人都可能有意无意地做对不起别人的事情,但是做了错事要及时改正。

5、播放【第五段】。

讨论:大熊在拥抱节的愿望实现了吗?怎么实现的?

小结:做了错事,自己要改正;作为朋友,也要原谅他。

三、一起来过拥抱节

引导幼儿情感迁移, 一起过拥抱节,让幼儿找到好朋友说说悄悄话,并体验拥抱的快乐。

可播放【背景音乐】

大班语言教案《大熊的拥抱节》3

设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。

幼儿园里常常能目睹这样的情景:大家一起玩玩具,老师一发玩具,幼儿赶紧把玩具抢到自己的座位上,不懂得谦让和分享,甚至出现打架不原谅别人的状况。有的幼儿甚至为了排队时站在第一排欺负别的幼儿。针对幼儿这一状况,我设计了《大熊的拥抱节》这一活动方案,让幼儿有机会去理解体验不同的心理状态,特别是理解他人的心理,有同情心,设身处地能为他人着想,从而学会在不同的场合、不同情境中适当地表达自己的情感,调整自己的心理状态。有良好自我调节能力的幼儿更易形成活泼、开朗、自信、进取等良好个性心理品质,从而获得身心的和谐发展,适应社会。让幼儿在欣赏故事的同时,知道霸道的行为会让自己失去很多朋友,使幼儿领悟到"知错就改"还是会得到朋友的原谅的,以此教育幼儿要珍惜友谊,与同伴友好相处。

活动目标:

1。了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2。体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,互相宽容。

3。乐意参与表演,大胆学说角色对话。

4。让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

活动准备:

PPT、相关音乐。

活动过程:

一、情景导入,了解拥抱。

< ……此处隐藏15669个字……师:原来大熊做了伤害小动物的事,所以小动物都不愿意和他拥抱。

5、观看第四段

师:小朋友,我们好像都有伤害别人的时候,可是拥抱节里很想拥抱他怎么办呢?我们看大熊会怎么办。

提问:大熊做了伤害小动物的事,接下来你猜小动物会怎么样?

6、观看第五段

师:虽然大熊伤害了他的朋友,小动物们还是去看大熊了,原来,这就叫原谅。看看,是不是原谅他了。

提问:

(1)在这一段里,你看到了什么?

(2)大熊又哭了,大熊第一次哭为了什么?和朋友拥抱后,大熊哭是为了什么?

(3)原来大熊伤害了小动物,现在他决定改变自己,他的改变会和原来有什么不一样呢?他会怎么和小动物相处呢?

三、温情拥抱,情感升华。

师:你看,大熊和朋友拥抱的时候因为感动而哭了,小动物因为学会了宽容和原谅所以愿意和大熊拥抱,原来拥抱除了快乐还有别的意思,平时我们也做过伤害别人的事情,或者别人伤害了我们,这一次,让我们再和你的朋友紧紧拥抱一次,在朋友的耳边轻轻说一句悄悄话,如果你曾经伤害了朋友,你该说什么?如果别人曾经伤害了你,你又该说什么?你还可以和客人老师紧紧拥抱,你该说什么呢?让我们的客人老师也紧紧地和我们的小朋友拥抱吧!来吧,拥抱节开始了!(播放背景音乐)

活动总结

通过这个活动,让孩子切身体会跟别人拥抱的感觉,以及对朋友同伴以及身边所有的亲人的宽容,让他们明白善良以及宽容。知道知错能改,体验朋友之间互相宽容、相互珍惜的友谊。

大班语言教案《大熊的拥抱节》13

活动目标:

1、理解故事内容和形象特点,体验大熊和小动物之间的情感发展脉络。

2、通过质疑、想象、表演、续编等多种方法拓展想象,大胆推测故事情节的发展,引导幼儿积极地交流、主动表述。

3、理解拥抱的涵义,懂得相互宽容与珍惜友情,发展幼儿的社会情感。

活动准备:课件,相关音乐若干。

活动过程:

一、情景导入,体验讲述拥抱的感觉。

1、师:“孩子们,你们拥抱过吗?和谁一起拥抱过,拥抱的时候是什么感觉?”

2、师:“动物们也喜欢拥抱,今天就是森林城一年一度的拥抱节,(出示大熊)看看谁也去参加拥抱节了?大熊在拥抱节上会遇到什么事呢?让我们来听一个故事(幼儿看课件一起来念念)《大熊的拥抱节》。

二、演示课件倾听故事,提出质疑,理解内容。

1、倾听第一段故事,提问“大熊在拥抱节里遇到了什么事?”

(幼儿站起,一起复述故事第一段,模仿故事情节中小动物的动作、语言。)

“大熊现在是怎么样的心情,和早上出门时有什么不同?”(悲伤背景音乐)

“大家为什么不愿意拥抱大熊呢?”(你们猜想一下)

“大熊现在心里很伤心、很难过,我们来帮帮它,怎么帮呢?

2、倾听故事第二段。

师:“大熊很想对大家说声对不起,你觉得小动物们会原谅大熊吗?他们会怎样做呢?

(幼儿互动表演对话,推测故事结局。)

角色体验:表演对话,体验大熊与小动物之间的情感。

3、倾听故事结束部分,理解大熊由悲及喜的感情变化。

师:“大熊为什么得到拥抱了,流的眼泪比前面还要多?”

“这时的拥抱给大熊的是什么感觉?”

“你觉得大熊以后会变成一个怎样不一样的大熊?”

三、我们也来拥抱吧。

原来拥抱能给人带来这么多美好的感觉,我们也来举行一个拥抱节吧。

师:“在拥抱节上,我们会和好朋友拥抱,那么有没有以前你不想拥抱,现在听了这个故事想给他一个机会改正的人呢。说说是什么事。”

鼓励孩子马上去拥抱一下(如果这个人在现场)。

轻音乐响起,温馨的拥抱节开始。

教学反思:本活动中ppt的运用,给了幼儿一个惊喜,他们听故事时特别专注,加上班得瑞的音乐背景,使故事听起来特别有感染力。讲述表演环节幼儿轻松地就掌握了故事内容,而且对角色表情、语气拿捏得也很准确。在为大熊想办法、改正缺点的时候,看到有的幼儿,恨不能把各种好事都说出来让大熊去做,这说明孩子们都是渴望友情,需要友谊的。最后,让幼儿自己过一个拥抱节时,他们紧紧地拥抱在一起。活动中孩子们都积极的参与,发言也很踊跃。只是,教师在活动中的过渡语还不够精炼,前面故事的讲述部分还要再思考,再提升。

大班语言教案《大熊的拥抱节》14

【活动目标】

1、了解故事的主要情节,鼓励幼儿能用较连贯的语言表述对故事的理解和想法。

2、体验、感受故事中的情感,知道朋友之间要相互谦让,不以大欺小。

【活动准备】

PPT、相关音乐。

【活动过程】

一、情景导入,了解拥抱,体验相互拥抱的快乐。

1、师:”老师想和小朋友们拥抱一下,谁愿意?谁知道拥抱是什么意思?

2、解释拥抱。

3、师小结:和谁拥抱就表示愿意和谁做好朋友。让我们听着音乐和好朋友抱一抱。

4、提问:你和谁拥抱的?拥抱在一起的时候,你的心里有什么感觉?”

师:今天也是森林城的拥抱节,大熊也来了,大熊在拥抱节里过的怎样呢?让我们一起听听故事《大熊的拥抱节》。

二、欣赏PPT《大熊的拥抱节》。

1、倾听故事内容,了解大熊为什么伤心。

师:”故事里大熊遇到了谁?他们拥抱了吗?为什么?他们是怎么说的?”

2、复述故事第一段,引导幼儿理解、表达故事中小动物的动作、语言。

三、引导幼儿讲述故事第二段,并尝试说出大熊的想法。

1、倾听故事第二段(悲伤背景音乐)

师:”大熊为什么难过呢?难过的时候他会怎么想?怎么做呢?(先和旁边的好朋友交流一下)

师:”如果是你做错了事,你心里会怎么想?会怎么做呢?”

2.师:”做了错事,除了道歉,我们还能做些什么事情让别人喜欢你呢?”(老师引导幼儿自由讲述)

四、引导幼儿复述第三段故事内容。

师:”大熊和你们的想法一样,道歉了以后小动物会怎么做呢?听一听故事看看和你想的一样不一样?”

师:”大熊的眼泪越来越多,比刚才没有人跟他拥抱的时候还要多,那是为什么呢?”

师:”你有没有和朋友发生过不愉快的事情呢?是怎么互相原谅的?朋友原谅你了你的心情是怎样的呢?”

五、跟老师一起完整复述故事。

师:”这是一个让人听了很感动的故事,你们想不想自己也来讲讲这个故事。”

六、在《快乐拥抱节》的音乐声中自然结束。

师:”你们喜欢大熊吗?为什么?如果你是大熊你觉得以后怎么做会让更多的小动物成为你的好朋友?”

师:”相信有了你们的建议,大熊一定会有更多的好朋友,那你们愿意成为大熊的好朋友吗?让我们也来给大熊一个拥抱吧!”

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