父亲的菜园优秀教案

父亲的菜园优秀教案

作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的父亲的菜园优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

父亲的菜园优秀教案1

学习目标

1、认读8个生字、

2、了解父亲是在什么情况下开发菜园，是怎样开发的？

3、感受父亲的勤劳，坚强、

学习重点

了解课文内容

学习难点

感受父亲的勤劳，坚强

教具、学具准备：

……

学习活动过程

活动及名称关键问题活动程序活动要求设计意图补充修改

活动1、导入解题看到题目大家会想到什么？让学生读题解题让学生讨论为什么叫父亲的菜园，回答、初解课文

活动2、学习课文如何理解父亲的菜园？

1、读课文，学生字

2、学习课文内容

1、读文识字

2、畅谈

自己读懂的内容、深入理解课文

活动3、再读课文，加深理解父亲是怎样管理菜园？让学生读文后分组讨论问题、选出小组代表回答问题、细致了解父亲的菜园

活动4、细读课文哪些句子是描写父亲的？让学生细读课文找出描写父亲的语言、找出描写父亲的语言并回答、积累语言拓展你家是怎样管理菜园的？小组讨论回答自家管理菜园的情况

小结《父亲的菜园》一文叙述父亲开荒种菜一事，表现了父亲的勤劳、聪明、坚强的个性，我们在学习中要学习父亲的精神

板书设计失去———修路

坚毅

父亲的菜园｛开荒｛不气馁｝精心伺候｝翡翠

笑了

作业设计

1、你家是怎样种菜和管理菜园的？（请简要回答）

教后反思

……

父亲的菜园优秀教案2

学习目标

1.认读8个生字.

2.了解父亲是在什么情况下开发菜园,是怎样开发的?

3.感受父亲的勤劳,坚强.

学习重点了解课文内容.

学习难点

感受父亲的勤劳,坚强.

教具、学具准备

学习活动过程

活动及名称关键问题活动程序活动要求设计意图补充修改

活动1.导入解题看到题目大家会想到什么?让学生读题解题让学生讨论为什么叫父亲的菜园,回答.初解课文

活动2.学习课文如何理解父亲的菜园?1.读课文,学生字.

2.学习课文内容.

1.读文识字.

2.畅谈自己读懂的内容.

深入理解课文

活动3.再读课文,加深理解父亲是怎样管理菜园?让学生读文后分组讨论问题.选出小组代表回答问题.细致了解父亲的菜园

活动4.细读课文哪些句子是描写父亲的?让学生细读课文找出描写父亲的语言.找出描写父亲的语言并回答.积累语言

拓展你家是怎样管理菜园的?小组讨论回答自家管理菜园的情况.

《父亲的菜园》叙述父亲开荒种菜一事,表现了父亲的勤劳、聪明、坚强的个性,我们在学习中要学习父亲的.

板书设计失去———修路

坚毅

父亲的菜园｛开荒｛不气馁｝伺候｝翡翠

笑了

作业设计1.你家是怎样种菜和管理菜园的?（请简要回答）

教后反思

父亲的菜园优秀教案3

教学目标：

1．学习课文，感受并学习父亲的执著和勤劳。

2．认识本课生字。

3．积累并学习描写人物言行的语句。

教学重点难点：

理解“父亲的菜园”的来之不易和象征意义。

教学准备：

多媒体课件。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、课前交流，导入：

我们常吃的蔬菜有哪些？知道蔬菜是怎样种出来的吗？这个过程需要付出怎样的劳动呢？今天，我们一起走进《父亲的菜园》，相信你一定会有很大的收获。

板书课题，指导“亲”“的”写法。齐读课题。现在我们一起走进这片菜园。

二、初读感知：

自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，想一想：课文讲了一件什么事？

正音：箢箕、一担、狰狞、气馁、贫瘠

交流课文主要内容：这篇课文写了“父亲”通过艰辛的开荒、填土、育肥，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。（指导概括课文的方法）

三、再读感悟：

（一）这是怎样的一处菜园呢？孩子们，我们快速浏览课文倒数第二自然段，读出有关的语句。

出示：在父亲的精心伺候下，原本贫瘠的死黄土，变得黑亮，锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

理解精心伺候的意思。指导朗读。

父亲是怎样精心伺候这片土地的呢？古人说：不动笔墨不读书。孩子们，我们默读课文，画出相关语句。

1．出示：每天天还没亮，父亲就扛着锄头，挑起箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。

作者从哪方面写出了父亲的勤劳？（每天天还没亮、直到傍晚，才、挑着一担柴草回家）

作者通过父亲的早出晚归写出了他的勤劳，那么父亲在菜园里劳作时又是怎样的情景呢？想象一下，也可以用“直到……才”的句式说一说。

指导朗读。

2．出示：那天，父亲正在吃午饭，把碗一丢，抓起铁锨就冲进了暴雨中……

从哪些词语中读出了父亲的着急的心情？

想象冲进暴雨后情景，理解父亲的心情。指导朗读。

3．出示：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。

从哪些方面写出了父亲的执著？

设想挑土的过程中会遇到哪些困难，理解父亲坚持不懈的品质。

指导朗读。

4．出示：就在我做着吃香喷喷的炒豌豆的美梦时，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里。

翻走了什么？

翻进了什么？

为今后翻出了什么？

5．出示：父亲说：“我们不能光顾眼前，也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”

这是一位怎样的父亲？

从哪些词语中读出了他对土地的热爱？

指导朗读。

总结写作方法：我们在写人物时也应该学习这种方法，通过人物的语言和动作表现人物性格。

6．出示：远远望去，父亲的菜园就像一块碧绿的'翡翠，嵌在荒凉的山坡上。

你觉得这句话中哪个字用得好？好在哪里？

指导朗读。

五、总结：

明明是我家的菜园，为什么题目中叫“父亲”的菜园呢？

全家人收获的仅仅是蔬菜吗？

通过学习，你有什么收获？

六、作业设置：

写一个你熟悉的人，通过人物的语言和动作，表现人物性格。

板书设计：

父亲的菜园

勤劳

贫瘠的土地————翡翠般的菜园

执著

开荒 填土 育肥

父亲的菜园优秀教案4

一、教学目标

1比鲜侗究8个生字。

2蹦读课文，从描写父亲言行的词句中体会父亲坚韧的品质和对土地的热爱。

二、教学过程

1苯萄时，先让学生读读“阅读提示”，说说本课的阅读要求。然后按照要求自读课文，边读边在书上做记号和批注，要把描写父亲言行的词句画出来，然后在小组里交流，并把小组里不能解决的问题记下来。

2备盖资窃谑裁辞榭鱿戮龆开垦菜园的?课文就这个问题有清楚的说明，父亲是在新修的公路使“我家”失去了菜园的情况下决定开垦新的菜园的。他又是怎样开垦菜园的?课文就这个问题讲了四点：(1)在我家后面的山坡上，选择了一块相对平缓的坡地，作为菜园的基地；(2)在坡地的边缘砌了一道高高的石墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那些可怖的岩石。(3)当菜园长出了一片绿绿的豌豆的时候，父亲却把那一片豌豆全翻在泥土里去肥土。(4)四处拾粪，伺候这块菜园。

3贝用栊锤盖籽孕械挠锞渲刑寤岬礁盖浊诶汀⒓崛偷钠分适墙萄У闹氐恪？赏ü有感情地朗读这些句子来体会，然后说说从这些句子中感受到什么。在学生充分交流的基础上，教师做适当梳理。

(1)决定开荒。“父亲坚毅地说：‘我们去开荒!’”(勤劳)

(2)开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)

(3)垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(坚忍不拔)

(4)种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”(对土地的信赖)

(5)豌豆肥田。“父亲说：‘……肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)

(6)拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（节俭、对土地的热爱)