小小魔术师大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编帮大家整理的小小魔术师大班教案,欢迎阅读与收藏。
小小魔术师大班教案1活动背景:
一次和小朋友聊天时讲到了《小神龙俱乐部》这个少儿电视节目中的“艺术畅想”栏目,其中有个外国叔叔,能用生活中常见的一些木块、布头等材料创造出视觉效果十分好的艺术作品,如打棒球的人、斑点狗等等,小朋友对这个叔叔崇拜不已。我就建议:你们也可以来试一试啊,也许也能象个艺术家一样做得很棒呢,小朋友都激动极了,于是就诞生了这次活动。
活动目标:
1、引导幼儿尝试选择生活中常见的材料创作作品。
2、大胆创作,发展幼儿的创造力、空间感知能力、合作能力,培养求异思维。
3、体验运用多种材料创作的乐趣。
活动准备:
1、各种材料(木块、绒线、扑克牌、苹果网、包装带、筷子、瓶盖、彩笔……)
2、若干地毯、录音机、磁带、照相机等。
活动过程;
一、导入:参观狐狸太太的魔术公司。
师:我是狐狸太太,新开了一家魔术公司,请你们去参观一下,好吗?(带幼儿参观各种材料)
师:刚才,你们看到了我的公司里有些什么材料?
二:欣赏狐狸太太变魔术。
师:狐狸太太看到有这么多的小朋友来参观,十分高兴,要露一手给大家看看。请你们仔细观察,狐狸太太用这些我们生活中经常见到的材料变成了什么?[师迅速地在蓝色地毯上用苹果网、彩带、圆盘变出一副海景图(边演示边讲述画面内容):蔚蓝的大海在轻轻的起着白色的海浪,水母在海里悠闲地飘荡着,彩色的螃蟹在沙滩上爬来爬去,真是美好的一天啊!]
师:你们看到狐狸太太变出了什么作品?用什么材料变的?
三:学做小小魔术师。
师:你们也来做个小小魔术师来变变变,好吗?请你先用眼睛仔细看看这儿的材料,再闭上眼睛想一想,它们会和你说些什么悄悄话呢?它们会变成什么呢?(幼儿思考一会儿)你来说说想用什么材料变什么作品呢?
师:你还可以和好朋友互相交流一下你们的想法,然后可以一个人或者和好朋友一起选择合适的地毯进行变变变。(考虑好的幼儿开始创作)
四:幼儿变变变,狐狸太太播放轻柔的音乐巡回了解、观察幼儿的创作过程并做适当指导。先完成的幼儿可以去旁观同伴的作品。
五:介绍作品。
师:你(你们)变出了什么?用的什么材料?把你(你们)变的作品编个小故事讲述一下。和你们的作品一起合个影。
师:这个作品是谁变成的?你们先别告诉大家,让小朋友先来猜一猜你究竟变的是什么?
师:狐狸太太很喜欢这作品,因为颜色很鲜艳,特别漂亮,我想和这个魔术师一起合个影,谁来给我们照个相?
狐狸太太对你们这些小小魔术师十分满意,以后请你们为森林里的小动物变魔术,好吗?(在轻松的音乐中结束)
小小魔术师大班教案2一、游戏目标
1.通过游戏,区别形近字,发展儿童视觉辨别能力,识别汉字之间微小的差别,培养儿童的敏锐性、灵活性。
2.能在原有汉字上添一笔,使其形成另一个字,培养儿童的灵活性、冒险性。
二、游戏准备
每人一个魔术盒,汉字卡片若干。(卡片上可写以下汉字,如:大——太、品——晶、木——本、乌——鸟、折——拆、免——兔等)
三、游戏方法
请参加游戏的儿童从魔术盒里抽出汉字卡片,把两个相似的汉字摆放在一起进行比较。例如:请小小魔术师边变魔术边说:“我是小小魔术师,我把‘大’字加一点就变成了‘太’字。”游戏反复进行,变得最多的儿童可以获得“小小魔术师”的称号。
四、游戏评价。
小小魔术师大班教案3活动目标:
1、通过操作尝试,感知淀粉遇到碘变蓝的现象。
2、能运用这个现象解决实际问题。
活动准备:
魔术表演视频、碘酒、淀粉、含淀粉食物和不含淀粉食物(如:馒头、胡萝卜、土豆、白菜、饼干、香蕉、奶粉、毛笔、吸管、小盆、喷壶等。
活动过程:
一、开始部分,激发幼儿对魔术的兴趣。
1、师:小朋友平时喜欢看电视吗?幼儿自由回答
2、师:那我们一起来看看一段非常神奇的魔术表演吧!
3、一起观看魔术,体验魔术的神奇之处。
二、教师表演魔术,让幼儿初步体验碘酒与淀粉碰撞的神奇。
1、师:老师也给小朋友带来了一段魔术表演。看这有一张白纸,前后都没有东西,那现在我要用神奇之水喷在这张白纸上面,它会出现什么呢?(幼儿大胆猜测)。
2、教师把水均匀的喷洒在白纸上,(事先已用淀粉水画好的)慢慢的纸上出现了一幅漂亮的画!
3、小朋友自己也来当一个小小魔术师吧!
三、幼儿动手操作,体验魔术的神奇。
1、幼儿用事先准备好的淀粉水在纸上画出自己喜欢的东西。画好以后等淀粉水稍干一点,用事先准备好装有碘酒的喷壶,均匀的喷洒在画纸上,最后出现小朋友的画。
2、介绍碘酒与淀粉。
①是不是很有趣呀!其实没有神奇水,是用了这两样东西,我们一起来看看吧!
②教师出示碘酒看这是什么?请小朋友来闻一闻。(引导幼儿说出是碘酒)并且向幼儿介绍碘酒是干嘛的,(消毒)什么地方能看到碘酒(医院打针时)。
③教师出示淀粉请幼儿看,并且引导幼儿淀粉是干嘛的?那些东西里面含有淀粉(如:馒头等)
④教师为幼儿解释 ,淀粉在遇到碘酒的时候他就会变蓝,这是一种化学神奇现象。
四、幼儿自由探索,发现那些食物含有淀粉那些没有。
1、师:在我们生活中有很多种食物到底哪些食物含有淀粉那些没有?请小朋友自己去发现吧!
2、幼儿用事先准备好的碘酒和食物动手操作。(得出结果:滴碘酒变蓝的食物含有淀粉,反之就没有。)
3、师幼记录:哪些食物发生了变蓝的现象,在表格对应的栏里打勾,反之打叉,教师验证有异议的食物
4、幼儿操作,教师指导。
5、教师小结:现在小朋友知道刚才我们的魔术是怎么变得吗?因为我们画画的水是淀粉水,画在纸上看不见,而我们往纸上喷的神奇水就是碘酒,当碘酒遇到淀粉,www.smtxjs.com所以纸上就显现出了蓝色。就像有的食物会变蓝一样,因为他们中都有一样东西叫淀粉,淀粉遇到碘会变蓝。所以食物就会显现出蓝色。聪明的小朋友你们懂了吗?
五、问题解决——运用
1、情景表演:
小朋友们你们弄懂了,看在青青草原的灰太狼他也懂了,于 ……此处隐藏2181个字……么就可能造成编广告语的时间不够,结束语就显得太仓促。
5、整节课的环节还是很紧凑,设计也还行。
小小魔术师大班教案7活动设计背景
在平时的课堂中,我发现好多孩子都不愿意主动的表达自己的想法,所以我创设了这样一节将语言课与绘画课相整合的课,目的是利用小小魔术师这个角色调动幼儿的兴趣,在添画的过程中调动幼儿的想象能力,从而达到幼儿主动表达自己的想法的目的。
活动目标
1、魔法变变变,在有趣的添画中激发孩子的学习兴趣。
2、培养孩子们的观察能力、想象能力、创作能力、语言的组织能力和语言的表达能力。
3、激发幼儿主动发达自己想法的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点
重点难点:幼儿的语言组织和语言的表达。
活动准备
1、人手一盒水彩笔。
2、每人一张画有图形的纸。(三角形、圆形、正方形、半圆形、长方形)
3、老师要展示的作品一份。
活动过程
一、引入:
1、师述:孩子们看过魔术表演吗?那你们想不想自己变魔术呢?今天魔术师姐姐带你们一起去变魔术。首先,由我为大家表演一个小魔术。(语气和表情是可以让孩子们很开心、很迫不及待,想玩的那种感觉)(出示道具)
2、问:看,我的道具是什么?(三角形)我还有一根魔术棒。
问:看我把这件道具变成了什么?(一座房子)
3、师述:对,一座房子。你们想变一变吗?
问(1)看一看你的道具是什么?(请孩子回答:三角形、半圆形、长方形、椭圆形)
(2)想一想你准备将手中的道具变成什么?(注意鼓励、延伸。个别孩子介绍完后注意及时给予评价,调动孩子的积极性)
A、我想变一个小提包。(师:一个漂亮的提包,送给妈妈,妈妈一定会很高兴的)
B、我想变一只小白兔。(师:一只可爱的小兔子,让人非常喜欢)
C、我想变一把雨伞。
D、我想变一条小鱼。(师:一条在水中自由自在游泳的鱼儿)
…………
下面把你想到的东西变出来!变的时候不要讲话,自己变自己的,看谁变得又快又好。
二、添画(放背景轻音乐)老师指导
三、引导孩子大胆的介绍自己的成果:
1、师:小魔术师们,你们变好了吗?放好魔术棒,(一定要让孩子们把笔放好后,再讲下面)请将你变出来的东西与你的同伴相互交流一下,介绍一下你的作品(说说你用的什么图形,并把它变成了什么?)了解你的同伴变的是什么?
2、看来你们的魔术变得非常的成功,谁愿意上台来把自己的作品介绍给大家?(个别孩子介绍完后注意及时给予评价,不一定非要每个讲完都评价,选择性的评价,讲完后将作品展示在黑板上)
A、我用圆形变成了福娃京京。
(师:福娃是奥运会的吉祥物,晶晶像一只可爱的大熊猫,它代表五环旗中黑色的一环)
B、我用三角形变成饼干。(师:又香又脆的饼干,真的非常的好吃)
C、我用长方形变成了热带鱼。师:多有创意,想像力可真丰富。
D、我用正方形变成了电视。
小结:小魔术师们真厉害,一个小小的图形经过你们的魔术棒变出了那么多的好东西。
3、说说你为什么要这样变?
A、因为我最喜欢吃西瓜;
B、我觉得道具的样子很象娃娃的头。
师:这个魔术师观察的真仔细,我们要向他学习。
C、我觉得它的样子好看。
3、问:告诉大家你的同伴变的是什么?(伞、蘑菇、房子、花、太阳……)
4、那你最欣赏谁的作品?为什么?(把好的作品贴在黑板上)
5、那你们想不想知道姐姐变的是什么呢?(想)先闭上眼睛,我数到三再睁开。——1、2、3(出示我的作品——蘑菇房(把它贴在黑板上))
师:一座非常漂亮、可爱的蘑菇房。
6、小结;(指着黑板上已婚贴上的作品说)看,这里还有可爱的小兔子,非常漂亮的蘑菇、自由自在游泳的鱼儿,我们的福娃晶晶……真是一幅五彩缤纷的图画,它把我们带进了美丽的童话世界。
四、学编广告词:
1、师:这么好的作品,怎么才能让别人记住它们,喜欢它们呢?(让幼儿思考讨论后回答)
(生说自己的想法)
2、(师提出自己的想法,并实施)我想了一个好办法,为它们打广告。我的广告语是这样设计的:“半圆形,变蘑菇房,蘑菇房是兔子温暖的家。”
3、到你好朋友那里介绍你的作品,让它也喜欢你的作品。
4、请孩子上台说。
五、结束语:
小魔术师们,变出那么多的作品,高兴吗?还想玩吗?下次姐姐带你们变解绳子的魔术。今天我们就玩到这里,再见。
教学反思
1、本节课从语气上表情上来讲都应该是高昂,可以调动孩子们积极性的那种感觉,不可以低沉。
2、在过程中应该随时关注孩子们的,认真听孩子们的回答,并及时的给予点评(适当的展开)、鼓励、帮助或是指正。
3、在画的时候注意观察谁画得好,介绍作品时就可以叫这个孩子来介绍。若有不会画的,可以悄悄的给予帮助,最好不被发现。
4、本课的亮点和**都应该是编广告语,所以这块用的时间相对来说可以稍多一点。所以应该要注意把握画的时间和介绍自己作品的时间,若画的时间超过八到十分钟的话,那么就可能造成编广告语的时间不够,结束语就显得太仓促。
5、整节课的环节还是很紧凑,设计也还行。
小小魔术师大班教案8设计意图:
在一次幼儿园组织的活动中,孩子们对台上表演的魔术非常感兴趣,时刻发出惊叹声。当我问他们叔叔阿姨们怎么变魔术时,他们异口同声的回答:“他们身上有魔法!”于是我设计了这个“小小魔术师”的活动。让幼儿通过观察、想象、变通等方法寻找魔术中的秘密。让幼儿明白,魔术师本身并不具有魔法,他们只是运用了聪明才智,创作出一个个有趣的魔术。只要我们找出其中的秘密,就能破解这些魔术,如果我们能开动脑筋,灵活运用,也能成为小小的魔术师。
目标:
1、学用逐步质疑法去寻找小魔术中的秘密,培养幼儿对事物的探究兴趣。
2、启发幼儿想像与变通,培养观察力、注意力和动手动脑的能力。
准备:
绳子若干、报纸、杯子若干。
过程:
1、相互讨论看过的魔术。
2、魔术:小老头
调动幼儿探索魔术的兴趣。
3、魔术:剪绳子
引导幼儿对分解动作提出质疑,去破解魔术中的小秘密。
4、魔术:变杯子
幼儿讨论魔术中的秘密,并动手操作。
5、小结:魔术是人们用聪明才智创造出来的一种活动。它本身是没有魔力的。只要我们动脑筋想办法,也能成为小小魔术师。
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