《看菊花》教学设计
作为一名教师,通常需要准备好一份教学设计,借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。写教学设计需要注意哪些格式呢?以下是小编为大家收集的《看菊花》教学设计,欢迎大家分享。
《看菊花》教学设计 篇1教材分析:这篇课文记叙了一家人在周末去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质,文中的“我”两次赞美菊花,第一次是第二自然段开头:好看极了,第二次是第四自然段结尾“更好看了”。“我”两次赞美菊花的原因和程度各有不同,第一次是因为“我”看到了菊花的颜色美和数量多,不怕寒风开放着,所以引得人们边看边走,边走边看,舍不得离去。其中“一朵朵,一丛丛,一片片”在数量上不断递进,这是个重点,可利用图片引导学生理解,第二次是因为“我”听了爸爸的话,对菊花有了更深刻了解,对菊花的品质有了更深刻感悟,这篇文章的重点段落是第二自然段,从整体结构看,第一句与第二句是总分关系。
教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第二自然段,
2、 能正确书写“许、听”两个生字,认识一种笔画横折提
3、理解课文内容,了解人们喜爱菊花不仅因为它好看,更因为它有不怕冷的品质
教学重难点:
1、指导朗读课文,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
2、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
教学过程:
一、创设情境,激趣导入.
这节课,我们和小作者继续去公园——看菊花。板书课题:看菊花。 请同学们把小手伸出来跟老师一起写题目,齐读课题。那我们去公园看菊花,你心情怎样?
让我们一起美美地读一读课题。(齐读课题)
2、我们都去过公园,有些公园的景点都需要——门票,公园里的售票阿姨说了:只要我们小朋友闯过两关,就可以拿到门票。有没有信心拿到门票?
(1)、第一关:
公园 开放 一点儿 不怕冷
也许 听了 看菊花 紫红的
一朵朵 一丛丛 一片片
开火车读。小朋友们读得真不错。
(2)、第二关,考考小朋友的记性:
你还记得:什么时候,谁带着小作者,去哪里看的菊花吗?谁来?
星期( )( )晨,( )( )( )( )带我( )( )( )看菊花。
(指名完成填空,齐读。)
我们班的小朋友真棒,很轻松地拿到了门票,接下来,就跟着老师一起去欣赏菊花吧。
民主导学:
(一)学习第二自然段
1、出示菊花图:走进公园,看到这满眼的菊花,你最想说什么?
2、是呀,公园里的菊花好看极了。(出示句子:公园里的菊花好看极了。“好看极了”是什么意思呀?你能用自己的话来说说吗?
(非常好看、特别好看、十分好看)
②谁来夸夸菊花?指名读。
3、菊花好看在哪里?请同学们自由朗读课文的第二自然段,用“——”画出来。
颜色美:
(1)出示“黄的,白的,淡绿的,紫红的”
谁能来读一读?(指读)这表现了菊花的什么美?(板书:颜色美)其实呀,菊花的颜色可多了,我们一起来看看还有什么颜色的菊花?出示一些其他颜色的菊花的图片。是啊,菊花的颜色多得说也说不完。所以说,引读——“公园里的菊花好看极了。”
④这么多美丽的颜色,你能用一个词来形容吗?
(五颜六色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全)
谁愿意用朗读来表现菊花的颜色美?(指名读,男女生读)
过渡:你还从哪儿感受到菊花的美?
数量多:
(1)出示句子“一朵朵,一丛丛,一片片”
这说明了什么?(板书:数量多)数量多也展现出菊花的好看。
(2)讲解“一朵朵、一丛丛、一片片”
①(逐一出示图片)你来看,这是一朵菊花,把它们放在一起就是一朵朵菊花。这一朵朵菊花聚在一起就是一丛菊花,一丛又一丛的菊花在一起就形成了一丛丛菊花。一丛丛菊花在一起就形成了一片菊花,一片又一片的菊花汇集在一起,向四周蔓延开去,就成了一片片菊花的海洋。
②菊花可真多呀!你愿意用朗读来体现菊花的多吗?读之前提一个小建议,你可以随着一朵朵、一丛丛、一片片,声音逐渐升高来体现。(指读,分组读)
(3)讲解叠词,拓展运用
①像这样两个重复的词语叫做叠词,叠词表示数量多。你还记得在哪课见过类似的词?
如:
小河里的鱼特别多,我们可以说——
桌子上的书特别多,我们可以说——
森林里的树特别多,我们可以说——
同学们很聪明,很快就掌握了叠词的用法,希望在以后的写话中,你也能运用到。
品质美:
这么好看的菊花,什么时候开放呢?
出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢。 ①菊花是在什么时候开放的?深秋是什么时候?
(秋天即将过去,寒冷的冬天就要来了,这时候的天气特别冷。
小朋友们都戴上了帽子,把手插在衣服口袋里,不愿意伸出来。
2、 但是,菊花怎么样?
(1)理解“迎”字,做动作理解
①“迎”是什么样子的?做一做动作(生做动作)面对寒风,昂首挺胸,不退缩,这就是迎。
②从这个“迎”字你体会到了什么?(板书:勇敢、坚强)
我看到了某某菊花抬起了头,某某菊花也挺起了胸,想做一个不怕冷的小勇士!你比菊花还勇敢!
男女生赛读。
评价:看来,我们班的男生和女生一样勇敢。
3、这么美的菊花人们喜欢它吗?引读:人们……(出示句子:人们边看边走,边走边看,舍不得离去。)
4、齐读第二自然段
让我们一起再来回味一下这美丽的菊花。
5、指导背诵
①(出示第二自然段填空)相信这美丽的菊花已经印在了你的脑海中,你能把它补充完成吗?(教师引,学生填空)
出示:公园里的菊花 。 的, 的, 的, 的,一朵朵, , ,它们正迎着 的寒风开放呢。人们边看 ,边走 ,舍不得离去。 (二)第三、四自然段
1、从你们的背诵中,我感受到大家舍不得离去,大家舍不得离去不仅是因为菊花颜色美、数量多,更因为什么?(坚强)
2、爸爸和你的感受一样,让我们一起来听听爸爸的话(出示第三自然段,教师范读)
3、爸爸的话说得真好,让我们把它记在心中。(齐读第三自然段)
4、听了爸爸的话,我觉得……(引读第四自然段)(板书:更好看了)
(三)生字教学
今天我们欣赏了美丽的菊花,感受到了它的坚强、勇敢,希望同学们 ……此处隐藏20389个字……一起来读一读吧!
自由读:说说你读懂了什么?
3.师相机出示句子
第一句:
1)写了这么多,你知道是描写什么的?(颜色)
2)这么多种颜色你能用一个词来形容吗?
过渡:菊花不公颜色美,品种多,数量也不少呢!
第二句:
1)你们看,菊花你不让我,我不让你,一朵接一朵抢着开(出示:一朵朵)有的还三朵五朵凑在一起说悄悄话了!(出示:一丛丛)这里一丛,那里一丛,最后,越开越多,一丛丛菊花连成了一大片,向四面铺开,汇成了菊花的海洋(出示:一片片)
2)出示句子:一朵朵,一丛丛,一片片,
你能连起来读,把菊花由少到多的意思表达出来吗?
3)小朋友,当寒风吹到你的脸上、身上、脖子里,你会觉得怎样呢?
是啊,这个时候,许多花都谢了,而菊花却——
出示:它们正迎着深秋的寒风开放呢!
4)你觉得菊花怎么样?(勇敢)
5)我们来夸夸它吧!那个字最能说明菊花不怕冷?(迎)那该怎么读?
6)菊花不仅美丽,而且它不怕冷的精神更值得我们学习,让我们一起来读好这句话。
第三句:
1)人们喜欢菊花的美丽和勇敢,看着看着都舍不得走了,你们喜欢吗?如果你再看菊花你会怎么做?
2)你能读出喜爱的语气吗?
三、回顾抒情表达
1.今天我们到公园看了菊花。师引读生接读公园里的菊花。颜色有,数量也很多,在百花凋谢之时它们却。人们。
2.菊花美得让人陶醉,让我们一起美美的读一读吧!
3.游客太多了,导游不够了,公园要聘请一批小导游,向游客介绍菊花。谁愿意来应聘?(生自由练习)
4.指名应聘
四、学习生字
过渡:看,有几个生字宝宝也伴随着秋风来了,你们认识吗?
1.出示:开放点
2.指导识记:自由看笔顺,说说你是怎样记住这些字的?
3.指导认识新偏旁:反文旁: 四点底:
4.指导书写
5.生练习描红
五、小结
1.通过这节课的学习,你有什么收获?
2.小结:人们喜欢菊花,不仅因为它好看,更因为菊花又不怕冷的精神,我们小朋友也要像菊花一样不怕冷,做个坚强的人。
《看菊花》教学设计 篇14教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.复习巩固汉语拼音,学会读文中9个生字,学会“许、听”两个生字。
3.激发学生对菊花的喜爱之情,感悟菊花不畏严寒的高贵品质。
4、能有感情地背诵课文第二自然段。
教学重点:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、指导朗读第二自然段。
教学难点:
1、“一朵朵、一丛丛、一片片”的指导朗读与理解。
2、能有感情地背诵课文第二自然段。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、导入
秋天到了,公园里的菊花开得可好看啦!这节课,我们和小作者一起去公园——看菊花。齐读课题
二.初读全文,整体感知
1.过渡:小作者看到了什么样的菊花呢?下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读课文,注意读准字音,不添字不漏字。
2.生自由读文,师行间巡视,了解学生朗读情况。
3.初学生字。
(1)课件出示一组生字(都会读了吗?别着急,我们先来看看生字掌握得怎么样了)。
(2)自由练读;指名读,相机指导;再指名读;齐读。
(3)开火车读;齐读。
4.检查读书情况,指名分自然段读文,师相机正音。
三.细读课文,品味语言
(一)第一自然段。
1.自己读读第一自然段,小作者告诉我们他什么时候看的菊花呢?有哪些人?去哪儿?你看,他说话多完整啊 !再来读读。
2、谈话:星期天爸爸妈妈带你去公园玩,你的心情怎么样?瞧你说得多开心呀!能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢?你来试试,带着笑容读。
(二)第二自然段。
1、我们去公园看菊花啦!
出示课件:一朵朵的菊花
你瞧,菊花好看吗?哪儿好看?
你能用学过的成语赞美菊花吗?
2、小作者是怎样赞美菊花的呢?
画面出示:公园里的菊花好看极了。
3.说一说“好看极了”什么意思;再读读看。
4.我们来仔细看看菊花都有哪些颜色?
课件出示:黄、白、淡绿、紫红色的菊花。
当这些五彩缤纷的菊花跃入你眼帘的时候,小朋友是什么感觉呢?
开心 惊喜
那我们看着图把惊喜的感觉说出来吧!谁愿意来试着读读看。带上动作读。
5.菊花可真多呀,让我们来数一数吧。
6.课件出现一组画面,请小朋友们用“朵”数;一朵朵菊花聚在一起,数不过来呀,怎么办呢?别着急,老师送你一个词“丛”,再数;一丛丛的菊花连在了一起,那我们就用“片”了。一片片的菊花,向四处铺开去,公园好象成了花的海洋,多美啊!
7、出示句子:
指导读出层次,齐读。
一朵朵,一丛丛,一片片
8.看着这么多,这么美的菊花,人们怎么舍得离去呢?
出示课件:看,观赏菊花的人们边走边看,边看边走,生怕错过了一朵美丽的菊花。读句子。
人们边看边走,边走边看,会说些什么呢?
9、课件出示第二自然段内容,齐读。
10、尝试背诵(师范背,你能学着老师这样吗?)。
(三)学习三、四自然段。
1.人们这么喜爱菊花,仅仅在因为菊花好看吗?
2、自己读读第三自然段。
3、说说还有什么原因?
4、第二自然段里也有写菊花不怕冷的句子呢?找出来读读吧!
深秋是什么时候。“迎”是个什么动作,请小朋友表演看看。
指名读:它们正迎着深秋的寒风开放呢。
“谢”是什么意思?
面对寒冷,许多花都凋谢了,但是菊花却毫不惧怕,他们多么顽强啊!我们来读出菊花不怕冷的精神。
指导读好句子。
5.指名读第四自然段,指导读好“更好看了”。
四、朗诵全文
五、学写生字,掌握写法
1.卡片出示生字,指名认读。
2.许:
教新笔画:横折提
自学书后笔顺,指名说。
3、师范写生字,讲清书写要求。
许:左窄右宽,横折提的折处要和点对对齐,横穿插到提上,悬针竖写直拉长。
听:“口”字站在横中线上,右边第一撇是横撇。第二撇是竖撇,穿插到口下,撇竖见了面,总是一竖长。
4、在本子上书写。
文档为doc格式